ESQUEMAS BASICOS DE LA COMUNICACION DOCENTE

    Se dice que el comunicación docente-alumno algunas veces no es bueno porque cuando transmitimos un mensaje a algún alumno nosotros podemos decirle una cosa y el entender otra o interpretarla de diferente manera, algunos de nuestros obstáculos como docentes es que no tenemos cuidado para expresarnos con los alumnos que algunas veces mandamos (Ud. tiene que hacer esto), amenazamos (si sigue haciendo eso le bajo puntos), sermonear (deberia....), o inclusive algunas veces nosotros de buena manera aconsejamos al alumno pero alguna veces el lo toma a mal. Y pues como alumno a veces por el carácter del docente o su forma de expresarse hacia nosotros pues tomamos cierta rebeldía hacia él o le mentimos.

Hay dos clases de alumnos esta: el aceptable y el inaceptable. El aceptable nos hace caso, trabaja en clase, sigue instrucciones, ayudas a los demás, limpia su lugar. El inaceptable hace relajo, interrumpe, es desordenado para trabajar, molesta a los demás. Y cuando el alumno no hace caso él es el que esta controlando la clase, en caso contrario cuando sigue instrucciones y el docente pone disciplina el docente controla la situación.

  Pues en la comunicación docente-alumno es importante la codificación y la de codificación del mensaje pues el docente codifica y el alumno decodifica y hay que usar muy bien las palabras porque el alumno puede mal interpretar el código, en este caso seria favorable no usar las palabras, yo, ud, seria mejor usar la palabra nosotros para que el alumno no crea que le están dando una orden.